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将传道、授业、解惑贯穿教学育人全过程——我校第八届青年教师教学竞赛一等奖获得者李青

来源: 新闻中心   作者: 周文渊  摄影:   编辑:周文渊  发布时间:2018年08月09日  点击次数:

这个网络新闻:“老师,所以传福音也令人困惑。”——这是我校第八届青年教师教学大赛一等奖获得者李青的座右铭。他始终坚持教学,教学和混淆的整个过程,并认为大学教师不仅是知识的搬运者,也是专业传教士和启蒙者。他们必须以学生为中心,专业。应用,培养学生正确的人生观和方法论,只能混淆。

关于教学的思考

“作为一名年轻的老师,我知道我的资历仍然很浅,还有很多东西需要学习。”李青说:“通过湖人和青少年教育体系的良好平台,我们首先要做的就是参与。助教,培养自己的业务素质,为稳定的平台奠定基础。”现在他已经教了将近两年了。在教学之后,他经常考虑如何成为一名好老师。这是一个满足学校教学要求的好地方。教授的课程够吗?他给出了否定的答案。

习近平总书记在与北京师范大学师生的讨论中说:“要成为信息时代的老师,你所知道的必须大大超出向学生传授的范围。你不仅要具备专业知识吗?能够胜任教学,但也有广泛的知识和广泛的思想,一个好老师也应该是一个聪明的老师。他有学习,生活,生活和教育人的智慧。他教人们钓鱼和教人钓鱼。他可以为学生提供各方面的帮助和指导。“李青记得习近平总书记的指导思想,为他的教育和教育找到了前进的方向。

练习教学的基本技能

李青不放过任何机会提高自己的教学能力。在岗前培训期间,他听过许多优秀的高级教师课程,精美的课件,优雅优雅的教学姿态,严谨的课堂组织纪律,以及深厚的专业知识。李青钦佩和需要教育。在与前辈协商后,他发现这些优秀的表演在舞台前不是当场,而是教学的基本技能。因此,他更加注重向老一辈学习,练习基本技能,帮助自己更快地站在平台上,走好路,更好地向学生传授专业知识。

《论语》云有“三省和我的身体”,李青山通过自查,总结了自己在教学中的得失,形成了教学笔记,保持着良好的地方,并且记录了缺点。纠正以避免出现类似情况,增加了教学能力的提高。

抓住新时代的学习机会

“现在互联网信息非常发达,各种教学技术不断涌现,如学习APP,云课堂等。许多学生认为书本知识经典但过时,课堂感觉枯燥乏味,而且在课堂上低调的人。教学带来了挑战。“李青说。在他看来,这些挑战也是最好的学习机会。

“在知识内容方面,我们可以继续通过互联网信息技术学习,在学习专业知识的同时扩展我们的知识,如专业动态,学术前沿等。此外,在教学技术方面的学习,我们不妨学习从互联网技术的角度来看,他们可以探索更可接受的教学方法,如课前命名,课堂互动,课余练习,微信,雨班等应用,使课堂更有趣,精力充沛“。李青希望创新课堂,抓住新时代发展的新机遇,不断尝试新方法迎接新挑战。

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